一般人聽到「認知」常常聯想到「閱讀、數數、形狀、顏色、大小」等概念，其實這些只是認知的一部分。簡單來說，只要是能幫助寶寶建立自理能力，以及解決日常生活大小問題的想法和行為都算是認知。從出生後視、聽覺等感官的刺激，都是為寶寶的認知發展做準備，嬰幼兒到了６個月大時，視覺方面已會跟著成人的移動做追視，看到的物體也較能感覺深度和立體感，８個月大時，眼睛對焦能力發展成熟，對於眼前的物品，也較能準確的伸手拿取，１歲大時，處於手眼協調漸進發展的時期。

嬰幼兒的發展達到一個成熟階段之後，接著慢慢會藉由觀察及聆聽成人間的行為互動與語言溝通，在日常生活中自然地提昇自己各方面的認知發展。１到２歲的寶寶已經能夠理解成人的簡單指令並依指令執行，像是「把玩具放在桌上」、「去拿杯子給媽媽」等簡單語句。

  １到２歲的寶寶已有簡單的因果關係概念，像是聽到門鈴聲，會跑去看看誰來了；看到媽媽拿皮包，就知道要出門了，這些都是寶寶在發展過程中，隨著觀察及聆聽學習累積而來的經驗，這也是１到２歲寶寶應具有的認知概念。

  家長除了要學習設定教學目標之外，教學時還要注意幾項原則：

1. 建立孩子 的學習動機，即使給予孩子學習的東西並非每項都是孩子有興趣的，也要試著安排 增強物，鼓勵孩子學習。

2.教學時，要給予適當的協助技巧，例如身體提示（帶 著小孩做）、視覺提示（練習寫字用虛線提示）、口頭提示，或家長先做示範等。

3.善用各種有趣的教學動作、遊戲方式來進行。4.多把握生活當下的實際情境隨機 教學。

5.記得給予重覆練習，讓小孩熟能生巧。

6.是否需要藉助輔具。

  認知發展遲緩並非代表未來一定就是智力障礙者。有些認知發展速度落後的小孩，在接受適當的療育與良好的刺激環境下，認知能力同樣有提升的可能，智力表現當然會有改善的空間，以穩定持續的教學，相信在未來，必可以陸續見到小孩在生活中逐漸展現出來的進步。