什麼是視知覺？孩子的學習先鋒
By futeacher / 2021 年 7 月 28 日
孩子在學習過程，除了使用手部去探索環境外，還有一樣很重要的關鍵就是孩子的視覺，也就是孩子的眼睛所看到的事物，孩子將事物的形狀、物體、顏色、大小、名稱等等透過眼睛傳輸到腦部，讓所看到的資訊在腦部做一個整合後，再讓孩子去理解或是用嘴巴說出，這一整個過程就孩子的視知覺啟動，也擔任孩子在學習事物的先鋒，讓孩子可以先去理解他所學習的事物是什麼、多大多小、什麼顏色、叫什麼名字等等。
啟動視知覺首先要先讓孩子學習眼球的控制以及眼球的追視能力，視力也是孩子學習的關鍵因素，有些孩子是先天性弱視，那他看到的事物自然會很模糊，若視力正常，那孩子的眼球控制以及追視能力就會影響視知覺的發展。
1. 眼球控制：孩子是否可以控制自己的眼球，凝視在某一物體上，這方面的能力如果不好會發現孩子的眼睛會一直飄來飄去，影響孩子在看物體的注意力，且不容易專心，視知覺的發展也會因此受影響。
2. 視覺追視能力：孩子在看物體時，是否會調整眼球去追視一排物體，像是對號碼，孩子是否可以調整眼球去對焦每一個號碼；看書的時候，孩子是否可以運用眼球的追視能力，快速看過每一個文字。
因此，當物體經由這些過程，並且透過眼球進入孩子的腦部做資訊處理時，孩子就會開始發展出對物體的視覺認知，一系列的視覺認知也促進孩子的學習能力，視知覺又分為以下幾種：
1. 視覺區辨：孩子是否能夠辨別相同圖畫中一樣或是不一樣的地方。
2. 視覺空間關係：孩子是否能辨別圖形中的空間關係，像是上下左右的關係。
3. 物體形狀恆定：孩子是否能從不同角度去認知到同一物體。
4. 主題背景知覺能力：孩子看到一張圖，是否能判斷出目標圖形，而去忽略背景圖形。
5. 視覺完形：孩子看到物體的部分，是否能判斷完整的物體
6. 視覺注意力：孩子在凝視物體或是追視物體時是否能將注意力放在所見的物體上而不分心，或是同時注意兩件事物而不混亂。
7. 視覺記憶力：孩子是否可以將所看到的物體跟之前所記憶的事物相連結，或是將所看到的事物學習並記憶下來，以便未來看到一樣或是類似的事物可以提取記憶。
因此，孩子在學習初期，我們可以用一些故事書或是圖卡，來讓孩子運用視覺去學習認知的內容，讓孩子多以視知覺去與世界連結，進而發展出更高階的認知學習，一旦發現有任何視知覺的問題，一定要盡早辨認是哪一種問題，再尋求更多的資源來協助孩子夠好的學習。
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