By futeacher / 2021 年 12 月 13 日

 

感覺統合是孩子在接收一系列的感覺刺激後，這些刺激在腦部整合然後發展出孩子各方面的表現以及活動適應性，像是注意力、平衡、肢體協調、手功能、甚至是孩子在學校的學業表現等等，但這些種種的一切發展，我們都要去分析這些感覺在腦部發生了什麼事情，為何孩子藉由玩，就可以發展出這麼多的好表現。

 

感覺統合理論是以神經醫學、神經心理學、神經生理學為基礎，發展出此一理論，此理論認為唯有基層的訊息傳遞良好，全面發展的大腦其高階層的功能才能加以發揮，而觸覺、本體覺、前庭覺為個體發展早期的最基礎的三個感覺系統，若發生障礙，則會影響未來更高階層的皮質功能，這些也就是為什麼感覺統合可以促進孩子的腦部發展。

 

這裡我們要來談論感覺調節問題，它是指中樞性神經系統對於本身活動的規律、調節性，對感覺系統而言，感覺調節是指對於正在輸入的感覺刺激，適當的加以分級、定義，產生相關的反應，而不會對其反應過低或過度。

 

孩子的功能表現傾向於低反應的話，一般會被稱為感覺註冊的功能不佳，因此可能會無法注意到一些會引起一般大眾注意的感覺刺激，所以孩子對環境的表現就會相當的不感興趣、提不起精神、甚至呈現呆滯的感覺；相反的，若是感覺調節的反應性過高，孩子便會有感覺防禦的現象，因此對於一般很普通的感覺刺激，感到相當有壓力 ，覺得被衝擊到，十分的不舒服，甚至會大叫、大哭、大鬧等等，進而影響孩子的學習表現或是遊戲表現，一般會以過度敏感來稱這些孩子。

 

這裡來談論一個孩子較敏感的現象，就是重力不安全感，它是前庭覺過度反應所表現的一種行為，特別是內耳器官對在空間中的線性運動所產生的感覺，兒童若是有這方面的問題，便會對受重力影響的一些須做動作的活動，感到相當不安全，因此在一般的活動中有極度害怕的現象，這些孩子對於頭部位置和動作的改變感到相當的害怕，特別是在空間中向後和向上的移動，兒童會害怕高度，即使是離地面只有一點點的距離，對於重力不安全感的兒童更是一項相當難的挑戰。有重力不安全感的兒童通常會表現出極度的害怕、焦慮或是甚至拒絕爬上樓梯、電梯，以及任何要爬到高處的遊樂設施，或任何無法事先預測的物體表面。有些孩子甚至會對只有一點點的高度改變，像是走在草皮的邊緣處，或是跨過一個積木，都感到非常的害怕不已。

 

因此，在傅老師全齡工作室的感覺統合教室裡，我常常用攀岩板來協助孩子克服感覺統合敏感的問題，當孩子爬的越高，孩子就能夠慢慢克服高度所產生的恐懼，而當孩子的手在抓攀岩板的石頭時，各種手部觸覺、肢體本體覺一起在孩子的腦部中去發展，讓孩子的腦部在短暫的感統遊戲中，可以獲得最大的發展。

 

若您對孩子的感覺統合發展有任何疑問，或是您也想要藉由感覺統合來刺激孩子的腦部發展，也歡迎您與我們聯繫喔~~。

 

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