By futeacher / 2022 年 2 月 22 日

 

孩子的手功能發展，一直是孩子未來細功能的重要過程，像是寫字、使用湯匙、筷子以及用剪刀剪紙。手有五根手指頭，但最具有功能的就是前三指，也就是拇指、食指以及中指。很多家長會問：那另外兩指呢？在手功能的角色裡，它們常常扮演輔助或是穩定的角色，當前三指在進行功能動作時，如果後兩指的穩定度不佳或是發展不良，常常也會影響手功能的表現。

 

許多孩子在手功能發展的過程中，常常無法精確地使用手指頭的感覺來去學習所接觸的事物，也就是之前文章提過的觸知覺，觸知覺也可以說是手指頭的感知功能，可以藉由手指頭的觸碰，來去學習所碰的事物，去辨別手指頭所碰觸的物品是什麼、形狀是什麼、粗的、細的等等。試想，如果孩子觸知覺發展不好，那是不是無法精確地學習所有手觸碰到的事物呢？

 

因此，孩子的手功能發展，常常要從感覺以及動作這兩方面去看，感覺如同前段文所敘述的觸知覺，動作則是孩子手指頭的動作功能，如同第一段所敘述，孩子的前三指是功能所在，後兩指是手功能的穩定角色，如果孩子後兩指沒有發展良好的穩定動作，那三指在進行功能性活動，像是拿筷子或是寫字時，就會常常無法完整的將力量傳達到前三指的操作功能，手功能的發展自然就會受到限制，比如說寫字無法運用適當的力量去寫，字跡自然潦草凌亂。這問題是很多家長會詢問的部分，畢竟孩子到了5歲後，就會發展出動態三指的寫字功能，此時會是孩子發展寫字的良好時期，如果沒有良好的手功能發展，那孩子寫字的功能自然無法滿足家長的期待。

 

在傅老師全齡工作室，我們會運用小玩具配合感覺統合的遊戲來去發展孩子的手功能，比如說使用攀爬，讓孩子的雙手可以抓握粗糙的岩石，然後去刺激孩子手部的觸知覺，孩子也可以在遊戲中，去強化自身的手指頭肌肉力量，培養出孩子發展寫字或是剪刀所需要的手指頭力量，當孩子在學習這些功能活動時，自然會有根深蒂固的動作以及感覺基礎作為支持，學習方面才會事半而功倍。

 

孩子的發展其實是相當短暫的，家長的陪伴學習也不是永久，但是發展後的功能對孩子來說卻是長久的未來，因此多去注意孩子的手功能，讓孩子在學習的過程中，多一份安心以及支持，建立孩子的學習自信是相當重要的喔~~~。

 

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