兒童圖像認知發展
我們居住在大量的視覺環境裡,每天的生活細節都與視覺上的接收、訊息的處理有關,這也代表視覺上的能力有助於往後其他各項能力的學習。家長平時可透過觀察,看看孩子是否能注視圖片、圖像,並能持續一段時間,這些都是影響之後在視覺上專注力的關鍵。如果孩子對圖片沒興趣,或是注視圖像的時間短,可以透過遊戲或是描述的方式,引導孩子學習去專注在圖像上,長期累積下來,孩子會對圖像愈來愈有興趣。
認知的層面很廣,一般最熟悉的內容大多是屬於知識類的認知,比如媽媽會教孩子認識顏色、形狀、數字或是英文字母,而這些只是其中的一部份。圖像認知,比如公共廁所上標示的男生和女生,我們看到了就能區辨男生或女生的洗手間。又或著是在洗手間標示了正確洗手的步驟,每一個步驟都是以圖像的方式來呈現,如果孩子看不懂,就無法從圖像中學習,只要理解了,這些視覺的圖像能帶給孩子更深刻的印象。
圖像教學乃是指將圖片與故事加以結合,尤其廣泛被運用於提升幼兒語文能力之教學。認知學習的三種表徵時期,包括動作表徵、形象表徵、和符號表徵。教學最好以直接的具體經驗為主,進而透過圖像的學習來形成認知的概念。目前坊間流行的快 速記憶法,即是透過將圖像串連成故事,來加深印象並提升記憶能力。如此,運用圖像提升孩子的認知,對於孩子的認知發展以及語言發展都能夠有不錯的收穫喔~~。
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