兒童聽知覺對學習的影響
聽知覺是指個體將聽覺資訊傳遞到大腦中樞神經，經由大腦正確處理之後，再做出正確反應的過程。包含聽覺廣度、聽覺分辨、聽覺記憶、聽覺資訊加工、聽覺理解能力 5 個面向。聽知覺有著對聲音、語言的理解，幫助建立人際關係和社交；它與前庭覺和視覺系統緊密合作，提供空間定向的資訊及距離感的功能。一旦大腦統合發生障礙，就會發生聽知覺失調，導致聽得到聲音但聽不明白聲音的意義、聽的分辨度不好、聽不清楚他人講話的內容或聽不完整別人說的話等情況。
聽覺接收系統含聽覺器官，腦幹，與大腦的特定區域。耳朵的形狀可幫助我們接收外在的音波，即聲音。並使其進入外耳道，並經由一層薄膜，即鼓膜。使其震動後將訊息傳入中耳內之聽骨，並經過耳蝸，震動纖毛，進而刺激聽神經，讓大腦聽到了聲音。而大腦內也有負責處理聽知覺的部位，在收到聽覺後，使聽覺產生其意義，進一步與大腦其他部位合作，對於聽覺產生反應及回饋。
聽知覺失調的小孩較聽力障礙的小孩人數上較多，由於語言的學習是雙向互動而來，當聽知覺失調詩，也有可能影響小孩的語言發展。聽知覺正常的小孩會對環境中的各種聲音加以篩選並過濾，例如在吵雜的地方還是可以聽到特定的聲音。同時針對聲音的意義做出回應，而聽知覺較差的孩子，無法即刻做出反應，有時會不知所措，或要求再說一次。有的孩子則會自行重複指令，待確定後再行反應。如果孩子長期因聽知覺失調未即時發現，長期接受負向的經驗，可能使孩子在人際關係及學習上受挫，進而養成消極，逃避的態度。
如果您的孩子有類似狀況，可以找有在治療「閱讀障礙」的語言治療師，或聽語治療師，來尋求協助。另外也有學習障礙的家長團體，可以幫助孩子找到適合的資源，透過特殊設計的教案，希望能幫助這些中樞聽知覺處理異常的孩子，摸索出適合他們學習的方法。當然家長也要同時受訓練，磨一磨自己的耐心，學會怎麼跟這樣的孩子溝通，因為即便到了成年之後，可能也有人持續困擾著。多麼希望未來能有更多的管道，可以發現並且幫助這些中樞聽知覺處理異常的患者。
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