孩子的人際互動發展
孩子社交能力的發展過程，是從家人依附關係、肢體或語言互動，之後才會與他人社交，接著分別從大腦及心理層面來探討，在大腦學習層面，大腦本能在尋找與他人連結，寶寶會以哭、鬧等方式與人互動，表達自身的情緒和需求，大一點的孩子會希望大人陪他玩、或躲貓貓等遊戲與人互動。比起其他玩具，孩子在互動關係中學習的最好，對大腦的刺激也最多元。
在與他人社交時，語言的理解和表達很重要。由於3歲前的孩子，大腦語言區塊尚未成熟，表達能力不足，這時孩子自然容易出現動手動腳的肢體表達，因此而引發衝突；而在「聽」理解力較差的孩子，在互動中無法跟他人對話和回應，或在遊戲過程中，對於遊戲規則聽不懂，而無法融入其中，進而導致社交互動變得更弱，使用引導式的做法，訓練孩子說出需求和敘述事情就會變得相當重要。
現代孩子常常只有電視陪伴，缺少真人互動，缺少互動的彈性和經驗。年紀越小、互動經驗越少的孩子，容易以自我為中心，較不懂分享，拒絕合作，不懂輪流禮儀，不懂讚美欣賞他人，遊戲中容易輸不起，遇到困難衝突更是不會解決!，因此建議幼兒園前就應該提供小團體經驗環境。
建議爸媽可藉由觀察模仿－從遊戲中練習－實際演練－給予正向回饋四步驟，進行孩子的社交練習。
1. 觀察模仿：孩子一開始會透過模仿學習如何與他人社交，像是要有眼神交流、看到人要微笑等，這時父母應以身作則，讓孩子有樣學樣，影響其社交能力的養成。
2. 從遊戲中練習：玩最容易學習在遊戲裡，透過扮演不同的角色，讓孩子跳脫自我，探索更多不同的關係，感受到他人的感受，能有效加強培養社交能力。
3. 實際演練：孩子不能只有家庭和手足經驗
透過以上兩種方式後，要讓孩子熟悉社交技巧，這時就需要實際演練。父母提供孩子不同場合、環境，進行各種不同方式的社交行為，接觸不同的玩伴以累積經驗。
4. 給予正向回饋：鼓勵讓大腦記住好行為
若孩子做出正確的社交行為，父母應給予回應，像是：孩子跟自己打招呼時，自己也要給予相對的回應，這麼做能增加其價值感，孩子認為自己有被認同，也會提升自身的價值。
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