讓傅老師告訴您孩子的手功能是如何發展的

By futeacher / 2021 年 8 月 20 日
 
對發展中的兒童來說,雙手可以幫助兒童處理自己的日常生活,包 括吃飯、穿脫衣褲、盥洗等等,利用雙手來獲取各項的感知功能,像是觸知覺以及手指的本體覺,用肢體語言和別人溝通,像是用手打招呼、人揮手說再見。
 
在嬰幼兒階段,會開始使用雙手來進行簡單的互動遊戲、進入兒童時期,孩子會使用雙手使用畫筆、夾子、鉛筆或剪刀等器具來做學習。
 
透過桌上型的遊戲可以讓孩子得雙手操作手功能的遊戲
 
要擁有良好的精細動作基礎技巧,則必須先建立良好的感覺能力跟知覺能力,包括視覺、前庭覺、本體覺、觸覺和聽覺,而精細動作的基礎技巧則包含抓放物品功能、手部力道控制能力、手眼協調、雙手協調以及手指的靈巧程度。比如說,當小朋友在學習衣服時,首先眼睛會看到衣服、手跟袖口的相對距離,這與孩子的視覺相關聯,接著會用手抓衣服並把手跟頭伸入領子跟袖子哩,然後將整件衣服套進身體,這也就是孩子的觸覺以及本體覺的操作,接著身體會維持姿勢而不會往前或是往後倒,這是孩子前庭覺功能的發揮,當這些感覺系統輸入至大腦後,接著大腦才會下達指令使雙手運用出良好的協調能力、力道控制能力與動作靈巧度,來完成『穿衣服』的生活功能,因此,如果孩子的精細動作技巧沒有發展好,那未來學習與執行更複雜的精細動作技巧通常也會受到很大的限制。
 
透過感覺統合的遊戲,讓孩子的雙手可以增加觸覺以及觸知覺的訓練
 
 一般來說,孩子的發展里程碑如下:
      月份
細動作發展
1~1歲半歲
將東西放到父母手裡、掌面握筆
1歲半~2歲
疊高2~3塊積木、掌面握筆亂塗鴉
2~2歲半
疊高4~6塊積木、剝開糖果紙、旋開瓶蓋、一頁一頁翻書、手指握筆亂塗鴉
2歲半到3歲
仿畫垂直線、串1個小珠入繩、疊高6~8塊積木
3歲~3歲半
靜態3指握筆、仿畫水平線
3歲半~4歲
仿畫圓、用剪刀剪開紙、用前三指拿湯匙
4歲~5歲
動態3指握筆、仿畫正方形和、十字、用剪刀沿著直線剪開、剪下圓形、用筷子夾大東西
5歲
仿畫三角形、長方形和叉叉、用剪刀剪下正方形、寫自己的名字、畫人、用筷子夾小東西
6歲
仿畫菱形以及各種圖形、用剪刀剪下三角形以及不規則圖形、仿寫國字、用筷子吃飯
 
父母想要增進孩子手部動作發展最好的方法,就是提供孩子各種物件操作的機會,感覺統合的遊戲就可以透過有趣的玩具、遊戲或活動,增加孩子使用雙手的機會,而平日生活功能的訓練,像是幫助嬰幼兒嘗試自行扶奶瓶進食,到教導小朋友自己用湯匙吃飯等活動,更是累積動作能力的歷程,若父母懷疑孩子手部動作發展落後、雙手與雙眼協調配合度差、或執行活動品質不佳,可進一步尋求專業的協助,釐清可能的影響表現的原因,共同找出促進孩子發展的方法,保持孩子發展能夠跟上同齡層的。
 
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